Pada hakekatnya munculnya masalah tentang ketertinggalan pembelajaran dan ketimpangan pembelajaran membutuhkan perilaku kerja inovatif guru karena sangat dibutuhkan untuk memulihkan krisis pembelajaran. Apabila tidak dikelola secara efisien dan efektif, maka berdampak pada hasil pembelajaran peserta didik. Guru sebagai pelaku inovasi diakui adalah pilar penting dalam setiap usaha perbaikan pembelajaran. Guru memainkan peran yang penting untuk memastikan efektivitas sistem pembelajaran. Perilaku kerja inovatif guru memainkan peran yang penting dalam meningkatkan kinerja sekolah dan harus menjadi perhatian utama guru (Thurlings, dkk., 2015) ( Tinjauan Pustaka Buku Menuju Model Menjelaskan Perilaku Inovatif guru). Oleh sebab itu perilaku kerja inovatif guru hendaknya mendapat perhatian yang lebih untuk memastikan bahwa sistem pembelajaran pada SMA Katolik di Kota Manado tetap relevan dengan perkembangan saat ini. Meskipun hal itu harus dilakukan dengan bekerja/ mengajar dari rumah sebagaimana peserta didik juga belajar dari rumah.